Reflexión segunda Sesión
En mi trayecto de lograr cambios en mi manera de evaluar, de tal manera que el estudiante aprenda a gestionar los conocimientos adquiridos, he iniciado varias didácticas que me permitirán que el alumno analice los conocimientos y que ese análisis sea tomado en cuenta en la evaluación.
Por tanto en mis clases magistrales trato de cumplir con la función sumativa de transmitir los aprendizajes exigidos por el plan de estudios, pero estoy además insertando las competencias que los estudiantes deben adquirir en la asignatura, para favorecer el logro de los aprendizajes, y así lograr que el estudiante se empodere de su propio aprendizaje y además pueda al mismo tiempo evaluar el proceso como protagonista que es.
Realizaré retroalimentación de los exámenes, seminarios, trabajos grupales, co-evaluación, cada actividad será evaluada, así como también las competencias transversales como la iniciativa, responsabilidad, participación, trabajo en equipo, creatividad, que contribuya a lograr un profesional con el perfil de egreso que la Universidad y la Comunidad espera.
Luz
Luz, hacer referencia a las mejoras que has iniciado, pero lo que debes destacar aqui es donde estás a partir del mapa (brevemente porque eso se supone que esté en la reflexion 1 que no veo y que debes realizar).
ResponderEliminarLuego, los cambios que planteas en el último párrafo, deben presentarse como una respuesta a lo que falta por cambiar para lograr lo que indicas mas arriba, tal como se organiza en el mapa conceptual.
Revisaria esto.
No olvides la reflexion 1.
Saludos,
Sandra
Sandra, he reformulado mi mapa conceptual 2 antes de hacer el ensayo, lo voy a subir luego, mi reflexión 1, yo la envié junto a la 2, no se si la revisó o es otra, la hice en base a mis creencias, pero si no estoy en lo correcto con mucho gusto la hago de nuevo.
ResponderEliminarLuz
Gracias Luz. Si has retomado esta reflexion en otro documento, prefiero que la copies aqui, en comentarios para darle seguimiento, pues como dije en clase, me toma mucho tiempo ubicarlas.
ResponderEliminarEn cuanto a esta, constato que no hice un comentario sobre lo que dices sobre "cumplir con la funcion sumativa" relacionandola con la transmision de conocimientos. Recuerda que esta funcion esta relacionada con la evaluacion del producto, al final del proceso y en tal caso, si te refirieras a la evaluacion esto implicaría que tu evauacion, mas que formativa, esta centrada en la funcion de control y que subyace un modelo tradicional (transmisionista) aunque hayas incluido en tu ensenanza estrategias que favorecen el que los estudiantes se vayan apropiando de su aprendizaje.
En este sentido, la direccion es alinearla a la planificacion didactica. Pero eso viene luego, ahora, relaciona lo que propones en el ultimo parrafo con cada parte del analisis realizado en el mapa conceptual. Sandra